Action Learning

Causa dolor enim et nisl pala sagaciter tamen tum veniam.

Action Learning adalah suatu alat atau proses yang dibangun di atas prinsip-prinsip "learning by doing" yang ditemukan oleh Reg Revans. Dilatih sebagai seorang fisikawan di Cambridge University, dia bekerja dengan beberapa ilmuwan dan memenangkan hadiah Nobel. 

Ia mengamati pentingnya membuka diri atas kelemahan kita sendiri dan belajar dari pengalaman orang lain, sambil menantang pengetahuan dan asumsi. 
Kemudian, ia menerapkan prinsip-prinsip ini untuk memecahkan masalah-masalah di tempat kerja. Dalam proses, ia memungkinkan manajer untuk menangani masalah-masalah mereka sendiri dan mengurangi ketergantungan mereka pada orang lain. Ada banyak sekolah Action Learning, yang telah mengembangkan metodologi mereka sendiri.

The World Institute for Action Learning, WIAL, menggunakan metode yang terdiri dari sebuah proses dengan dua aturan dasar dan enam komponen. Ini melibatkan sekelompok orang yakni  empat sampai delapan orang dari latar belakang yang berbeda, bekerja menghadapi masalah yang dihadapi.
Mereka bersama-sama mengembangkan solusi strategis dan keterampilan penting dalam kepemimpinan. Proses memungkinkan dan memberdayakan tim untuk menerapkan teknik-teknik pemecahan masalah sambil belajar tentang bisnis, anggota dan dinamika tim. 

Action Learning Coach membantu tim merenungkan interaksi kelompok dan belajar dari satu sama lain dalam lingkungan yang aman dan netral. Pemimpin dapat dikembangkan saat itu juga sambik mereka mengatasi masalah yang ada di tangan. Coach dan anggota memberi umpan balik pada kontribusi mereka untuk tim.
Teori-teori seperti sistem berpikir, appreciative inquiry, dan gaya dalam belajar yang tertanam dalam proses. Setiap sesi berakhir dengan serangkaian komitmen ata tindakan untuk dilakukan oleh tim sebelum sesi berikutnya — sehingga proses berorientasi akan hasil.

Dr Michael Marquardt, Presiden WIAL berkata: "dengan perubahan lingkungan dan tantangan global yang tak terduga memerlukan organisasi dan individu untuk bertindak dan belajar pada saat yang sama. 
Belajar tidak dapat diselesaikan secara efektif di lingkungan kelas yang ter isolasi. 
Itu harus menjadi interleaved dengan pekerjaan melibatkan masalah yang mendesak dan orang-orang yang bertanggung jawab untuk menemukan solusi yang berkelanjutan untuk masalah.
" Dia menambahkan bahwa para pemimpin dan anggota tim sulit untuk duduk di ruang kelas dengan kuliah dan studi kasus, ketika ada masalah- masalah mendesak harus ditangani. Mereka lebih suka berfokus pada isu-isu nyata yang menuntut perhatian mereka.
Metodologi Action Learninig melibatkan kegiatan mengajukan pertanyaan tentang satu sama lain daripada memaksakan pendapat dan berdebat tentang solusi. Proses membantu anggota tim untuk menggunakan waktu bertanya tentang masalah, daripada langsung ke rencana aksi dan target waktu. Pertanyaan menciptakan peluang bagi tim untuk menavigasi dalam situasi yang belum menentu, menantang asumsi dan menyisihkan pangkat dan posisi mereka dalam semangat kolektif.

Action Learning Coach memainkan peran dalam memberdayakan pemimpin  abad ke-21 yang percaya akan tim dan kemampuan mereka untuk mengidentifikasi hal strategis dalam mengatasi masalah. 
Pemimpin mengambil peran otoritas yang netral untuk membantu tim merenungkan perilaku mereka. Dia menciptakan lingkungan yang nyaman dalam saling percaya dan keterbukaan dimana isu-isu yang relevan dapat terangkat. Intervensi dari Coach  menciptakan perubahan perilaku yang nyata dalam tim — indikasi dari aplikasi pembelajaran.

Pelatih memberikan umpan balik yang spesifik untuk anggota dan atas kontribusi mereka dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan pada bidang fokus kepemimpinan yang dipilih. Metodologi membantu menciptakan lingkungan yang ideal untuk mengangkat kinerja tim dan mengembangkan para pemimpin masa depan.

Action Learning  menciptakan perubahan pada orang per orang, dalam kelompok, dan organisasi. Pemegang saham yang tertarik akan perubahan harus mempertimbangkan ini sebagai alat yang potensial untuk menyelaraskan organisasi pada lingkungan yang dinamis.

Dalam bukunya, Action Learning for Developing
Leaders and Organisations, penulis menggambarkan bagaimana action learning memungkinkan untuk perubahan kepemimpinan dan organisasi melalui single loop, double, dan triple loop pembelajaran. 
Mereka mengidentifikasi action learning sebagai "pengabadian dan peningkatan kapasitas" untuk perubahan.
Pemilik bisnis yang percaya kepada keterlibatan dan partisipasi staf dalam keputusan bisnis akan menemukan sesi yang berguna dalam melibatkan staf dan megarahkan mereka untuk memecahkan masalah.

Memecah Silo, meningkatkan upaya-upaya kolaboratif, membangun tim besar, belajar melampaui bisnis sendiri, dan mengembangkan kecerdasan emosional adalah beberapa manfaat yang pemimpin dapat meraih melalui sesi Action Learning. Tim SDM, HR, yang bertugas dan tanggung jawab untuk mengembangkan dan mempertahankan talenta dapat mempertimbangkan Action Learning sebagai alat alternatif. HR memainkan peran katalis seperti seorang konsultan untuk business dan harus mampu memanfaatkan sepenuhnya dalam hal menciptakan budaya kinerja yang tinggi. 
Sesi Action Learning membantu tim untuk jeda, merefleksikan, dan menantang asumsi — sehingga menciptakan ruang untuk inovasi, kerjasama dan perubahan dalam budaya organisasi. 
Sesi akan menciptakan kesempatan bagi tim untuk memperlambat dan mengevaluasi kembali sebelum mengambil sebuah lompatan.

Get in touch

If you are interested to have a conversation, or you have a question about WIAL Indonesia, Please contact us via email or phone. We look forward to hear from you. Give us one day, we'll change the way you work--forever.

Wial Indonesia.
Gedung GP Plaza 5th floor, Suite 26A
Jl. Gelora II No. 1 Gatot Subroto
Jakarta 10270 INDONESIA
Phone: +6221 22 530 981
Email:Info.pelanggan@wial.co.id

Follow us on:

Recent comments

No comments available.

PHOTO STREAM

Back to Top